PROFETICUNAB

lunes, 10 de agosto de 2015

Segunda Parte: Reflexión personal.

a. De acuerdo a lo leído y conversado en mi grupo de trabajo ¿De qué manera se ha ampliado mi visión acerca de la integración de TIC al currículo?

Mi visión acerca de la integración de TIC al currículo se amplió positivamente, el hecho de que estas Tecnologías de la Información y la Comunicación se transformen en parte del proceso de enseñanza – aprendizaje integrándolas con las otros áreas del currículo, no basándose sólo en la enseñanza de su uso, sino más bien, en cómo éstas pueden apoyar la labor docente y de aprendizaje en los alumnos. Las TIC ya no pueden ser tomadas como una isla, sino que una parte del todo, se integran, se hacen parte; potencian, articulan.

b. ¿Qué habilidades o conocimientos siento que necesito adquirir para integrar de manera adecuada recursos TIC en mis practicas docente?

Principalmente necesito adquirir habilidades que me permitan integrar de mejor forma las TIC con las asignaturas que imparto, habilidades de investigación y selección de las herramientas precisas para lograr mejores aprendizajes en mis alumnos, habilidades de manejo de aplicaciones, programas o páginas web que permitan el aprendizaje cooperativo y/o colaborativo entre mis alumnos y colegas, y ante cualquier dificultad que aparezca durante el uso de las TIC, habilidades o conocimientos que me permitan encontrar la solución más efectiva, para que así, la Tecnología no se transforme en un obstáculo más.

c. De acuerdo a su realidad laboral señale en que estado o momento de integración curricular de las TIC se encuentra su establecimiento y que pasos se deben realizar para avanzar.

En mi establecimiento educacional la integración curricular aún está en pañales, existe una negación por aprender del uso de las tecnologías e integrarlas en las diferentes actividades de aprendizaje, mucha veces por un desconocimiento o por que no existen los tiempos de preparación de las clases.

Para avanzar, se debe instaurar un programa de integración curricular de las TIC, que contenga los objetivos, metas y monitoreo constante en cuanto a su uso. Que entregue las herramientas y los tiempos necesarios a los docentes para planificar y preparar clases con el uso efectivo de este tipo de herramientas.